الأربعاء، 20 سبتمبر، 2017

عندما يصبح العلم فى خدمة المجتمع : قطار صيني جديد بلا سكة حديدية




عندما يصبح العلم فى خدمة المجتمع
قطار صيني جديد بلا سكة حديدية
أعلنت الصين أنها بصدد إنشاء أول قطار جديد لا يحتاج إلى سكة حديد، في محاولة لتسريع النقل العام في المدن الكبرى، ومن المقرر أن يبدأ العمل به العام القادم.
وأوضحت شركة السكك الحديدية الصينية، أنها بدأت بتصميم النظام الجديد، منذ العام 2013، مشيرةً، إلى أن القطار الجديد يتميز بعدم حاجته إلى وجود قضبان حديدية يسير عليها، ويمكن أن يستمر بالعمل مدة 25 عاماً تقريباً.
ووفقاً لـ«روسيا اليوم»، فإن النظام الحديث يستخدم العجلات المطاطية، كما زُود بأجهزة استشعار يمكنها تحديد المسارات على الطريق، ما يتيح للقطارات إمكانية التحرك تلقائياً، دون قضبان ، ويبلغ طول القطار حوالي 30 متراً، ويمكنه استيعاب نحو 307 ركاب، وتصل سرعة القطار إلى 70 كلم/ الساعة، وبعد 10 دقائق من الشحن، يمكنه التنقل مسافة 25 كلم.
ويكلف القطار الجديد حوالي خُمس تكلفة نظام مترو الأنفاق، الذي يكلف عادة نحو 79 مليون جنيه إسترليني.




أطفال يتمرنون على لعبة الجمباز في مدرسة رياضية في الصين


مدارس وقت الفراغ لمحو الأمية فى الصين


اهتمت الصين بإنشاء ”مدارس وقت فراغ“ في المناطق الريفية تهتم بتعليم الزراعة إلى جانب القراءة و الحساب ، أى تركز على محو الأمية الوظيفية .
وبذلك انخفضت نسبة الأمية من 80% عام 1949م إلى 20%عام 1988م. ولكن لا يزال هناك 230 مليون أمي من بينهم 72 مليون أمي تتراوح أعمارهم بين 15-40 عاما. ومن العوامل السلبية التي تعيق محو الامية في الصين أن الغالبية العظمى من الأميين من المحرومين، الذين يحتاجون إلى التعليم ويعيشون في مناطق نائية، وانخفاض الروح المعنوية للمربين القائمين بعملية التعليم، وعدم وجودمصادر كافية. لذا قامت الحكومة الصينية بوضع نظام متسلسل لتعليم الكبار
ومن العوامل التي ساعدت في عملية محو الأمية في الصين: إدراك الفلاحين حقيقة أن الإنتاج يعتمد على العلم والتكنولوجيا، وأن التعليم يحسن ظروف المعيشة في الريف، وتعميم التعليم الابتدائي،ووجود نظام متكامل للتعليم في الريف.

ومن الأنماط المستخدمة في تعليم الكبار في الصبن: تعليم الكبار في وقت الفراغ مثل المدارس الليلية، ومجموعات تعليم القراءة، وتفريد التدريب، ومزيج من التعليم بنظام التفرغ الكلي والتفرغ الجزئي (أي الدراسة وقت الفراغ) والدراسة بنظام التفرغ الكلي. وتقوم الدولة بوضع الأهداف العامة للتعليم، وتقوم الحكومات المحلية بوضع سياساتها وطرائقها.

عندما تدرك الشعوب قيمة التاريخ


بضعة أسطر في كتب التاریخ المدرسیة تثير أزمة بين الصين واليابان
في سبتمبر عام 1982م تناقلت وكالات الأنباء والصحف وكل وسائل الإعلام؛ أخبار أزمة عنیفة بین الصین والیابان،بعد أن نمي إلى علم الصین أن الیابان قد غیرت بضعة أسطر قى كتب التاريخ قبل بدء العام الدراسي.
والسؤال المطروح الآن : ما شأن الصین بالكتب المدرسیة الیابانیة؟
لذلك قصة ؛ ففي أغسطس سنة 1945ُ ضربت الیابان بالقنابل الذریة الأمریكیة، و ُمحیت بذلك مدینة (ھیروشیما) ومدینة (نجازاكي) من الوجود، وبذلك انتھت الحرب العالمیة الثانیة، واستسلمت الیابان، وعندما أحكم الجنرال "ماك أرثر" قائد القوات الأمریكیة المنتصرة قبضته على الیابان كان ُشغلھا الشاغل ، كیف یجعل ، أو كیف یضمن ألا ینبعث ھذا العملاق العسكري الیاباني مرة ثانیة ، ولم یضیع وقتًا ، بل على الفور استقدم فيلقا من (سبعة وعشرین) من خبراء التربیة الأمریكان ، من ُعتاة التربیة في أمریكا، وطلب منھم وضع خطة تربویة ، ومناھج تعلیمیة تؤدي إلى تفتیت الشخصیة الیابانیة، وتضمن القضاء على الروح القتالیة، وعدم انبعاث القدرة العسكریة الیابانیة مرة ثانیة.
فرض الجنرال ماك أرثر على الیابان تغییر كل شيء، من تقدیس المیكادو، وتقدیس الأسلاف، والدستور... وكتب التاریخ ، بحیث صارت كتب التاریخ التي تدرس في المدارس تقول للتلامیذ: إن
الجنرال (طوجو) القائد الیاباني وجماعته كانوا دكتاتوریین، ومستعمرین ، وھؤلاء ھم الذین اذوا الجیوش الیابانیة في الفترة البازغة من تاریخ الیابان التي فرضت فیھا سیطرتھا على منشوریا وكوریا واحتلت فیھا ما یقرب من نصف الصین، وفي الحرب العالمیة الثانیة انضمت إلى ھتلر، وحطمت
الأسطول الأمریكي في (بیرل ھاربور)، وظلت تقاتل وحدھا نحو ثلاثة أشھر بعد سقوط ألمانیا، ولم تستسلم إلا بعد أن ُضربت بالقنابل الذریة

وحین بدا للیابان أن ترفع ھذه السطور من كتبھا المدرسیة، ھاجت الصین وماجت، حتى اضطرت الیابان إلى الادعان والرضوخ، وتنصل من ذلك رئیس الوزراء الیاباني (سوزوكي) في مؤتمر صحفي قائلا الأمر كان من مؤلفي الكتب، وأرسل مندوبین و ًنوابا إلى الصین لمعالجة الأزمة.
 

نظام التعليم فى الصين Education system in China


التعامل مع المعلمين فى مدارس الصين


يتم التعامل مع المعلمين باحترام كبير فى الصين ، ففي بعض المدارس تكون العقوبات شديدة للطالب الذي يتطاول على معلمه.جدير بالذكر أن هناك أكثر من 12 مليون معلم يعملون حاليا في المدارس والجامعات الصينية على مختلف المستويات، إلا أن الفجوة الكبيرة لا تزال قائمة بين الصين والدول المتطورة في مجال عدد المعلمين وكفاءاتهم، ، وتتخذ الحكومة الصينية حاليا مختلف الإجراءات التشجيعية لدعم تطوير جامعات ومعاهد المعلمين، وبدأت بشكل تجريبي تطبيق نظام تعليمي مجاني في ست جامعات ومعاهد معلمين صينية،

اليوم الدراسى فى الصين يصل لمدة 10 ساعات



يدرس الاطفال الصينيون لمدة 10 ساعات يوميا فيبدأ اليوم الدراسي فى الساعة 8 صباحا حتى الساعة 4، ثم يعود الطلاب إلى منازلهم ويقومون بعمل المهام الخاصة بهم حتى الساعة الـ10 مساء. لذلك فإن القيلولة عادة أساسية لدى التلاميذ الصينيين يحرص عليها النظام الدراسي ، فبعد أن يتناول الأطفال الغداء بالمدرسة يسمح لهم بالنوم نصف ساعة لتجديد النشاط واستكمال اليوم الدراسي

الكونج فو في المدارس الصينية


يتم تدريس الكونج فو في المدارس عند الانتهاء من الدراسة فأينما يدرس الاطفال الصينيون في المدراس تجد حصص الكونج فو ترافقهم حتى يصبحوا شباب منضبطين لديهم القدرة على الدفاع عن نفسهم أقوياء الشخصية.
هذا الفن الصينى يوجد فى أكثر مناطق الصين منذ القدم ، فهو من أنواع التراث والتاريخ الصيني ثم إنتشر أكثر عندما خرج من المعابد البوذية إلى بقية عامة الشعب الصينى وأصبح الكل ممارس للكونغ فو - صغيرا وكبيرا.
وكل مدرسه لها أسلوبها الخاص والمتميز عن الأخرى ، ويوجد فى هذه المدارس معلمون أكفاء وعى مستوى عال جدا فى الكونغ فو وأكثرهم متخرجين من معبد شاولين البوذي

"روضة الزراعة" فى فيتنام روضة تتحدى التوجه الصناعي





صمم المعماريون الفييتناميون Vo Trong Nghia Architects روضة أطفال مميزة على شكل أنشوطة معقودة وبأسقفٍ خضراء مزروعة وثلاث فناءات مفتوحة.
يقع المبنى المسمى"روضة الزراعة" Farming Kindergarten خارج مدينة هو تشي مين الفييتنامية ويستع لقرابة 500 طالب.
كان المعماريون قد صمموا المدرسة لأجل أولاد العاملين في مصنع الأحذية القريب من موقع الروضة، وبالرغم من الميزانية الضيقة المخصصة للعمل أراد المعماريون جعل المبنى نموذجاً يحتذى في تصميم المدارس المستدامة حيث يمكن للأطفال تعلم كيف يزرعون طعامهم الخاص

يتميز المبنى بشكله المعقود كأنشوطة من طابقين تضم ثلاثة ساحات داخلية. وتغطي سطوح المبنى النباتات الخضراء والعشب النامي مما يخلق حديقة إضافية. ينحدر المبنى للأسفل حتى يتناهى لمستوى الأرض مما يسمح بالصعود إلى أعلاه بسهولة ومن ثم يرتفع فوق طابقين من الصفوف الدراسية.


الثلاثاء، 19 سبتمبر، 2017

الصين تنشئ أول مدرسة ابتدائية فى آسيا لتعليم الفنون الأفريقية





أنشأت الحكومة الصينية، مدرسة جينهوا الابتدائية، لتعليم الفنون الأفريقية للأطفال، وتعتبر من أول المدارس فى قارة آسيا والصين، لتعليم الفنون الأفريقية من الرقص، وقرع الطبول، وتصاميم النسيج، والنحت، والعزف على الآلات الموسيقية الأفريقية.
جاءت فكرة إنشاء المدرسة من الدكتور ليو هونغ وو، الباحث فى الشئون الأفريقية، ومدير مركز الدراسات الأفريقية فى جامعة جيجان فى مدنية جينهوا، الذى أكد أنه عندما ينتهى الأطفال من دراسة المواد والفنون الأفريقية سيحصلون على شهادة فى التاريخ الأفريقى من جامعة لاجوس.
وقامت الفتيات الصينيات بالغناء وعزف الطبول بالطريقة الأفريقية، كما يوجد بالمدرسة ممر كبير يحتوى على عدد من الآثار والمعالم الأفريقية وأبرزها الأهرامات وأبو الهول ، وهناك تطلع إلى تعميم الفكرة بجميع مدارس الصين، وأنه سوف يتم تنظيم العديد من الزيارات للأطفال إلى أفريقيا قريبا لقضاء بعض الوقت ومعرفة المزيد عن الناس، وزيادة المشاركة بين الصين وأفريقيا، وأنه يوجد بالمدرسة 67 مدرسة، و1600 طفل فى مختلف صفوفهم.



مباني رياض الأطفال في الصين Kindergarten buildings in China


Kindergarten buildings in China
هذا التصميم نموذج لإحدى مبانى رياض الأطفال فى الصين 
( كما فى الصورة ) إذ يأخذ شكل البيضاوي يلتف حول ساحة داخلية تؤمن نور النهار والتهوية الطبيعية للأطفال إضافةً إلى واجهاته الخارجية الزجاجية التي تطل على الحدائق المحيطة أضف إليه سطحه المزروع بالخضرة، وهذه البيئة النظيفة تعتبر المثالية لحياة صحية للأطفال.
كما أنه مكون من ثلاث طوابق على شكل حلقة إهليلجية متصاعدة حلزونياً بهدف خلق بيئة تعليمية مثالية للأطفال عن طريق الصلة المباشرة مع الفراغات الخارجية وتوفير ضوء النهارالطبيعى. 
أما الغرف الصفية فى رياض الأطفال المنتشرة فى الصين عامة فهى عبارة عن بيوت صغيرة تشبه بيوت الريف يحيط بها مساحة واسعة من الأرض الخضراء، لتسمح للطفل بممارسة نشاطاته وهي غرف متخصصة ومعظمها خشبي أو أسمنتي حسب المنطقة المحيطة بها الروضة (ريف-مدينة) ولكنها مجهزة بالتجهيزات الصحية والتدفئة المركزية.
ومتخصصة تعني أن هناك ما هو خاص بالدراسة ومنها ما هو خاص بالرسم والزخرفة أو الموسيقى والرياضية


مدارس الصين تستعين بكاميرات بث مباشر لمراقبة الأطفال داخل الفصول


مدارس الصين تستعين بكاميرات بث مباشر لمراقبة الأطفال داخل الفصول
لجأت عدة مدارس ابتدائية فى الصين إلى تركيب كاميرات ويب للبث المباشر عبر الإنترنت للفصول الدراسية والمعامل، وذلك حتى يتسنى لأولياء الأمور متابعة الطلاب وهم فى المدرسة.
وبالتالى يتم مشاهدة البث المباشر للتلاميذ عبر الإنترنت من أى مكان، مما أثار جدلا حول هذه الآلية، فهناك البعض يعتبرون أنها وسيلة جيدة لمتابعة الطلاب داخل الفصول، من أولياء الأمور، ومسئولى العملية التعليمية والخبراء، مما يؤدى إلى انضباط الطلاب والمعلمين أيضا.

هل يجب على المعلمين إرتداء زى رسمى موحد ؟



هل يجب على المعلمين إرتداء زى رسمى موحد ؟

إذا نظرنا إلى أعضاء العديد من المهن نلاحظ أنهم يرتدون زي رسمي موحد مثل : مضيفات الطيران أوضباط الشرطة أورجال الإطفاء والممرضين والجراحين والفنيين فى المختبرات والطيارين .

ويتساءل البعض لماذا لايرتدى المعلمون أيضا زيا موحدا شأنهم شأن أعضاء هذه المهن بحيث يتم التعرف عليهم فورا من قبل المعلمين غير النظاميين والطلاب وأولياء الأمور ، مع وضع بطاقات الهوية، لأن هذا من شأنه أن يدعم سلطتهم ومواقفهم ويشير إلى أنه معلم معتمد لدى النقابة ولديه رخصة بمزاولة المهنة .

معايير الزى المدرسى الموحد حول العالم




طالبات من معهد جيانغواي التابع لجامعة انهوي يلتقطن صور التخرج بفساتين الزفاف



طالبات من معهد جيانغواي التابع لجامعة انهوي يلتقطن صور التخرج بفساتين الزفاف



طالبات الصين يربطن شعورهن ليذاكرن طوال الليل


لجأت طالبة صينية إلى طريقة مبتكرة لمواصلة المذاكرة ومراجعة دروسها طوال الليل، حيث ربطت شعرها بمجفف ملابس معلق، ليشد شعرها كلما غلبها النعاس. وكشفت صور طريفة بثتها صحيفة "الديلي ميل" البريطانية، عن قيام الطالبة الصينية تشن تانج، 20 عاماً، التي تدرس الزراعة والغابات بجامعة "فوجيان"، بربط شعرها بمجفف الملابس. وقالت الصحيفة: إن الطلاب الصينيون يلجؤون إلى طرق عدة للبقاء ساهرين لمراجعة دروسهم، فمنهم مَن يلجأ إلى تناول القهوة، ويقوم آخرون بوخز أنفسهم بالإبر كلما غلبهم النعاس، لكن "تانج" لجأت إلى كتب التاريخ، حيث عرفت أن بعض علماء الصين القدامى كانوا يربطون شعورهم بالسقف ليظلوا ساهرين، وجربت الطريقة ووجدتها مفيدة.

لا داعي لدروس تقوية في الرياضيات ،والفيزياء والكيمياء باللغة العربية وجميع اللغات ....خان أكاديمي ..هي الحل و…مجانا


لا داعي لدروس تقوية في الرياضيات ،والفيزياء والكيمياء باللغة العربية وجميع اللغات ....خان أكاديمي ..هي الحل و…مجانا
هل تواجه مشاكل في فهم الرياضيات .الدكتور خان أشهر من درّس الرياضيات عن طريق الإنترنت ، خان أكاديمي يتيح لكم فرصة فهم الرياضيات دون الحاجة لمدرس خصوصي ..وبطريقة رائعة …الدكتور خان قام بمجهود استثنائي …حتى أنه كُرّم من بيل جيتس.
كما أن خان أكاديمي تتيح دروس تقوية في الكيمياء والفيزياء والبيولوجيا ومواد دراسية أخرى. هذه المواد يمكن أن بستفيد منها 50 مليون طالب عربى.
موقع الأكاديمية :

تقرير التعلم مدى الحياة فى اقتصاد المعرفة Lifelong learning in the knowledge economy


تقرير التعلم مدى الحياة فى اقتصاد المعرفة
Lifelong learning in the knowledge economy
للإطلاع على التقرير :
http://documents.worldbank.org/curated/en/273021468
261286963/pdf/260010PUB0ARAB101OFFICIAL0USE0ONLY1.pdf

أكاديمية خان تتيح المواد العليمية باللغة العربية يمكن أن يستخدمها بالفعل 50 مليون طالب من اليوم

أكاديمية خان تتيح المواد العليمية باللغة العربية يمكن أن يستخدمها بالفعل 50 مليون طالب من اليوم أكاديمية خان هي منظمة غير ربحية تهدف لنشر العلم الأكاديمي للجميع مستخدمة أساليب تعليمية تُعد الأكثر تطوراً. وتوفر الأكاديمية مصادر نظرية مجانية تم تحضيرها على مستوى تعليمي عالمي، وهي بذلك تعد السباقة في هذا المجال ، وبالإضافة الى الفيديوهات المتوفرة باللغة الإنجليزية تقوم الأكاديمية حالياً بالعمل على ترجمة الفيديوهات المذكورة الى جميع لغات العالم. و يمكنكم الإطلاع على الفيديوهات التي تمت ترجمتها الى العربية وجميع اللغات الأخرى من خلال الرابط: www.khanacademy.org/contribute ومن ثم اختيار " اللغة" و "الموضوع".

تقدم أكاديمية خان التدريبات العملية، وأشرطة الفيديو التعليمية، ولوحة القيادة التعلم الفردى التي تمكن المتعلمين للدراسة طبقا لسرعته لخاصة داخل وخارج الفصول الدراسية. قوم الأكاديمية بمعالجة الرياضيات والعلوم وبرمجة الكمبيوتر والتاريخ وتاريخ الفن والاقتصاد، وأكثر من ذلك. يوجد دليل الرياضيات للمتعلمين من رياض الأطفال إلى حساب التفاضل والتكامل باستخدام التكنولوجيا التي تحدد نقاط القوة والثغرات فى عملية التعلم. كما تشارك الأكاديمية مع مؤسسات مثل ناسا ومتحف الفن الحديث وأكاديمية كاليفورنيا للعلوم ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا لتقديم محتوى متخصص.
ولذلك فإن أى ترجمة من قبل أى مبادرة بجب أن تعتمد على مواقع علمية أخرى متخصصة تحتاج إلى ترجمة بالفعل .
موقع الأكاديمية :

قادة العالم يضعون أهداف التنمية المستدامة 2030





في أيلول/سبتمبر، سيتاح للبلدان فرصة اعتماد مجموعة أهداف عالمية للقضاء على الفقر وحماية الكوكب وضمان الرخاء للجميع. وبالضغط على كل هدف من الأهداف الواردة أدناه، ستجدون قائمة بالغايات المرجوة منه.* والرجاء الانتباه إلى أن أيا من هذه الأهداف وغاياتها لم تعتمد بعد. ولذا فهي خاضعة للتعديل والتغيير والحذف.
الهدف1: القضاء على الفقر بجميع أشكاله في كل مكان.

الهدف 2: القضاء على الجوع وتوفير الأمن الغذائي والتغذية المحّسنة وتعزيز الزراعة المستدامة.
الهدف 3: الصحة الجيدة والرفاه.
الهدف 4: ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع.
الهدف 5: تحقيق المساواة بين الجنسين وتمكين كل النساء والفتيات.
الهدف 6: ضمان توافر المياه وخدمات الصرف الصحي للجميع وإدارتها إدارة مستدامة.
الهدف 7 - ضمان حصول الجميع بتكلفة ميسورة على خدمات الطاقة الحديثة الموثوقة والمستدامة.
الهدف 8: تعزيز النمو الاقتصادي المطرد والشامل للجميع والمستدام، والعمالة الكاملة والمنتجة، وتوفير العمل اللائق للجميع.
الهدف 9: إقامة بنى تحتية قادرة على الصمود، وتحفيز التصنيع الشامل للجميع والمستدام، وتشجيع الابتكار.
الهدف 10: الحد من انعدام المساواة داخل البلدان وفيما بينها
الهدف 11: جعل المدن والمستوطنات البشرية شاملة للجميع وآمنة وقادرة على الصمود ومستدامة.

الهدف 12: الاستهلاك و الإنتاج المسؤولين.
الهدف 13: اتخاذ إجراءات عاجلة للتصدي لتغير المناخ وآثاره.
الهدف 14: حفظ المحيطات والبحار والموارد البحريةواستخدامها على نحو مستدام لتحقيق التنمية المستدامة.
الهدف 15: حماية النظم الإيكولوجية البرية وترميمها وتعزيز استخدامها على نحو مستدام، وإدارة الغابات على نحو مستدام، ومكافحة التصحر، ووقف تدهور الأراضي وعكس مساره، ووقف فقدان التنوع البيولوجي.
الهدف 16: السلام والعدل والمؤسسات.
الهدف 17: تعزيز وسائل التنفيذ وتنشيط الشراكة العالمية من أجل التنمية المستدامة.


التعليم الجامعى فى الصين University education in China


توجد في الصين حاليا أكثر من 3000 جامعة منها 1300 جامعة حكومية فيما بلغ عدد الجامعات التي تستقبل الطلبة الأجانب 70 جامعة, وقد وصل عدد الطلبة في الجامعات الصينية الى حوالي 24 مليون بزيادة حوالي أربعة اضعاف في فترة عشرة سنوات بين الأعوام 1996 الى 2006 ليحتل حجم التعليم العالي في الصين المركز العالمي الأول.
 

13 معلومة عن أول مسلمة تتولى رئاسة سنغافورة



13 معلومة عن أول مسلمة تتولى رئاسة سنغافورة
1- الاسم بالكامل حليمة بنت يعقول، مسلمة، وتبلغ من العمر 62 عاما، هندية الأب، مالوية الأم.
2- تخرجت في كلية الحقوق، جامعة سنغافورة عام 1978.
3- متزوجة من رجل الأعمال اليمني محمد عبد الله الحبشيعام 1980.
4- عاشت مع زوجها فى سكن من غرفة واحدة، ثم انتقلا مع أحد الأقارب، وبعد سنوات من الزواج اشتريا بيتا مكونا من خمس غرف.
5- عملت موظفة قانونية بنقابة المهن الوطنية، وشغلت منصب مديرة قسم الخدمات القانونية عام 1992.
6- عينت مديرة لمعهد سنغافورة للدراسات العمالية عام 1999.
7- خاضت العمل السياسي عام 2001، كنائبة لدائرة التمثيل الجماعي جورونج.
8- شغلت منصب وزيرة التنمية المجتمعية والشباب والرياضة.
9- عام 2012 شغلت منصب وزيرة التنمية الاجتماعية والأسرية.
10- شغلت منصب رئيس مجلس مدينة جورونج عام 2015.
11- عملت بالشأن العام طوال 40 سنة، وشغلت منصب رئاسة البرلمان لمدة 3 سنوات.
12- ثاني رئيس من عرقية الملايو في سنغافورة، وأول مرأة مسلمة تتولى منصب الرئاسة.
13- تمارس رياضة كرة القدم مع فريق سنغافورة النسائي، ومن هواة الطبخ، ولا تفضل تناول الوجبات السريعة.

استراتيجية للتعليم والتدريب 2016- 2021 Strategy for Education and Training 2016-2021



استراتيجية للتعليم والتدريب 2016- 2021
للإطلاغ على الاستراتيجية :
مصادر للتعليم والتدريب :

الاستئمار البيئى Environmental Investment


فى الصين : مدارس تدير مصانع


سياسات الإصلاح التعليمى فى الصين وارتباطها بسياسات الإصلاح الاقتصادى ودورها فى تحقيق العدالة الاجتماعية
وقد ركزت التجربة الصينية فى إصلاح مدارسها على تنمية الموارد البشرية من خلال الربط بين التعليم المدرسى وبين العمل اليدوى الإنتاجى ، وربط المدارس بالمزارع ، وإقامة المصانع والورش فى المدارس.
وارتبطت الصناعة والتقدم بالتعليم في الصين، فعاصمة الصين بكين فيها أكثر من 300 مدرسة متوسطة لديها مصانع صغيرة تديرها وبعض منها يدير مدارس فرعية في المناطق الريفية وكل مدرسة لها اتصال بعدة مصانع وبعض المجموعات المنتجة فى الريف ويوضع الدخل من هذا الإنتاج تحت صرف كل مدرسة لتوسيع رقعة عملها، وهناك مدارس كثيرة تشترك فى إدارة المصانع وتمتلك مصانع . وبالتالى تحولت المدارس إلى نظام مندمج فى الشبكات الاقتصادية للمجتمع من أجل تحقيق العدالة الاجتماعية وإعداد كوادر فنية على أعلى مستوى من الكفاءة .

قراءات في الاقتصاد الصيني" للمؤلف الصيني: لين يي فو


إن أكثر ما يشغل العالم أجمع في قرنه الجديد، هو ما يدور حول التجربة الصينية وأسرارها.
"الصين تلك الدولة التي هي بحجم قارة مساحة وسكانا؛ تلك الدولة التي كانت ترمز في ستينيات القرن الماضي وحتى تسعينياته إلى الفقر الشديد وسوء الأوضاع والمعيشة؛ صارت ثاني أكبر قوة اقتصادية في العالم ، بل صارت كما يطلق عليها: مصنع العالم.

وهذا الكتاب الذي تم تدريسه في أغلب الجامعات الشهيرة، هو في الأصل منهج تعليمي أساسي لأي دارس للاقتصاد في الصين؛ فهو خلاصة محاضرات البروفيسور "لين يي فو" التي ألقاها على مدار عشرين عاما بجامعة بكين؛ لذلك يتمتع الكتاب بمصداقية وواقعية كبيرة تميزه عن غيره من المؤلفات الاقتصادية عن الاقتصاد الصيني، كما أنه كتاب موسوعي يلخّص كل ما يتعلق بالاقتصاد الصيني ويقارنه باقتصاديات العالم، نتيجة الخبرة والدراسة والتطبيق والمقارنة، لذلك فهو عمل مهم وضروري للمكتبة العربية، التي تفتقر إلى مثل هذه القراءة الواقعية الحقيقية لأكبر اقتصاد في العالم. فكل ما يتعلق بالاقتصاد الصيني حاليا في مكتبتنا العربية يعيبه أنه: إما تم عن طريق باحثين من الغرب، أو أنه يبرز الظواهر الاقتصادية الصينية دون سبر غور أسبابها وتحليلها.
ولم يهتم باحثونا الاقتصاديون العرب بدراسة مباشرة للاقتصاد الصيني، وذلك له أسبابه الوجيهة، وأولها: عدم الدراسة باللغة الصينية، وثانيها: قلة المعلومات الحقيقية المتوفرة بلغات أخرى عن الصين.

وفى هذا الكتاب تطرق المؤلف إلى التحديات التى واجهت الاقتصاد الصينى ، واستراتيجيتها فى التنمية والمشروعان الصغيرة ، وتجربتها فى إصلاح مؤسسات الدولة وإصلاح النظام المالي الصينى

الاثنين، 18 سبتمبر، 2017

نظام الامتحانات في النظام التربوى الصينى Examination system in the Chinese educational system



يعتبر الامتحان والتعاليم الكونفوشيوسية التي يعتنقها الصينيون من أهم القوى والنظم التي أثرت في المجتمع الصيني، وتتكون هذه الامتحانات من ثلاثة أنواع تتدرج حسب صعوبتها وهي كما يأتي :
أولا : امتحانات الدرجة الاولى : وتتميز بما يأتي :
1-تجري مرة واحدة كل ثلاثة أعوام في عاصمة المقاطعة. 
2- مدة الامتحان مابين ( 18 – 24 ) ساعة . 
3- يطلب فيها من الطالب كتابة ثلاث مقالات في موضوعات مختارة من كتاب كونفوشيوس . 
4- نسبة النجاح فيها هي خمسة بالمائة، ويكرر الامتحان أربع أو خمس مرات لانتقاء العدد المطلوب . 
5- الناجحون في هذا الامتحان هم فقط من يحق لهم أداء امتحان الدرجة الثانية.


ثانيا : امتحانات الدرجة الثانية : وتتميز بما يأتي :
1-الغرض منها هو قياس قدرة الطالب على القراءة ومدى كفايته في كتابة الموضوعات الانشائية . 
2 تجري مرة واحدة كل ثلاثة أعوام في عاصمة المديرية . 
3-مدة الامتحان ثلاثة أيام . 
4-شبيهة بامتحانات الدرجة الأولى من حيث أسلوبها ونهجها إلا أنها أكثر صعوبة وأشمل . 
5-نسبة النجاح فيها هي واحد بالمائة وتكرر ثلاث أو أربع مرات لانتقاء العدد المطلوب.


ثالثا : امتحانات الدرجة الثالثة : وتتميز بما يأتي :
1-تعقد في العاصمة بكين . 
2-مدة الامتحان ثلاثة عشر يوما . 
3-تتكون قاعة الامتحان من عشرة آلاف غرفة حيث تخصص لكل طالب غرفة . 
4-تتعلق الأسئلة بالكتابة عن كونفوشيوس والأدب والأخلاق والفلسفة . 
5-عدم اشتراط أي سن محدد للدخول في هذه الامتحانات. 
6-الناجحون في هذه الامتحانات يؤمل أن يكونوا تلاميذا ضباطا في حكومة الصين .





مشروع الأمل فى الصين ...وكيف غير مسار الأسر الفقيرة



في 30 أكتوبر 1989م الذي يهدف إلى إعانة الأطفال من الأسر الفقيرة فقرًا مدقعًا على العودة إلى المدارس في المناطق الفقيرة عن طريق تعبئة القوة الاجتماعية والحث على تطوير التعليم الأساسي في مناطق الصين الفقيرة النائية.
لقد نال مشروع الأمل منذ البداية اهتمامًا ودعمًا على نطاق واسع بين جميع الفئات الاجتماعية الصينية فإلى الوقت الحاضر قد جمع مشروع الأمل الصيني 2.7 مليار يوان صيني (يعادل 330 مليون دولار أمريكي) وقد تم إنشاء 11266مدرسة بالتبرعات المالية وحصل أكثر من 2.6 مليون تلميذ من الأسر الفقيرة على عون مالي للتعليم وتلقى أكثر من 20 ألف مدرس متخصص بمدارس الأمل التدريب المهني مما غير مصير عدد كبير من أطفال الأسر الفقيرة. وإلى جانب ذلك أهدى المشروع «مكتبة الأمل» لما يفوق 10 آلاف مدرسة ريفية في المناطق الفقيرة النائية وقام بتركيب أجهزة التعليم المرئية والسمعية الحديثة لأكثر من 2000 مدرسة من مدارس الأمل الأمر الذي ساعد تلك المناطق على تحسين ظروفها التعليمية والتربوية بصورة ملحوظة.



التعليم الخاص فى الصين ..ولماذا يتزايد الشغف به



تقوم مجموعة "هورون" الإعلامية بنشر تقرير سنوي يتضمن قائمة بأثرياء الصين. وفي دراسة نُشرت ضمن تقرير لهذه المجموعة الإعلامية عن أصحاب الملايين الصينيين، تبيّن أن الأغنياء منهم مستعدون لاستثمار ما بين 20 إلى 25 في المئة من نفقاتهم السنوية على تربية وتعليم أطفالهم.
يعود السبب في ذلك إلى أن التعليم الخاص في الصين ليس فقط منفذاً للوصول إلى المناهج العالمية بل إنه يوفر أيضاً إمكانية مغرية للقبول لاحقاً في جامعات خارج البلد، إضافة إلى الحصول على وظائف برواتب عالية ، ويهدف الكثير منهم تحقيق عوائد لاستثماراتهم بوضع أبنائهم في إحدى كليات "آيفي ليج" في الولايات المتحدة الأمريكية، أو جامعتي أوكسفورد أو كامبريدج في المملكة المتحدة.لقد ازداد عدد الطلبة الصينيين الدارسين في الولايات المتحدة الأمريكية إلى أكثر من 274 ألف طالب في عام 2014، وكان هذا الرقم قد وصل إلى 60 ألفاً فقط في عام 2004، وفقا لما نشره "معهد التعليم الدولي". ويعني هذا أن الطلبة الصينيين يمثلون ما يقرب من ثلث طلبة الخارج الدارسين في الولايات المتحدة الأمريكية.

ويقدر قيمة سوق التعليم الخاص في الصين الآن بأكثر بقليل من ملياري يوان صيني (ما يقرب من 315 مليون دولار أمريكي.)

الفرق بين اقتصاد امعرفة والاقصاد الأخضر The difference between a knowledge economy and a green economy


أنواع رأس المال Types of capital


مؤشرات قياس الاقتصاد القائم على المعرفة Indicators of knowledge economy measurement


مؤشرات قياس الاقتصاد القائم على المعرفة
طورت منظمة OECD مؤشرات لقياس الاقتصاد المبنى على المعرفة من خلال النقاط الأربع التالية :
1- قياس مدخلات المعرفة
Measuring the input of knowledge

2- قياس رصيد تدفق المعرفة
Measuring the flow of knowledge

3- قياس مخرجات المعرفة
Measuring of knowledge outputs

4 قياس شبكات المعرفة 
Measuring of knowledge networks

وقد تم التعبير عن مؤشر مدخلات المعرفة من خلال نسب الإنفاق على البحث والتطوير ، توظيف المهندسين ، عدد براءات الإختراع ، ميزان المدفوعات .
أما مخرجات المعرفة فقد تم تطويرها من خلال الصناعات ذات التقنية العالية أما شبكات المعرفة فقد تم تطويرها من خلال
مقياس الإبداع والإبتكار فى حين تم قياس مؤشرات المعرفة من التعليم من خلال معدل العائد من الخاص والاجتماعى للاستثمار فى التعليم والتدريب.
أما المؤشرات التى تخص انتشار المعرفة وتوليدها فبنيت من خلال العمل على مؤشرات العلم و القنية وكذلك مؤشرات اقتصاد المعلومات ومؤشرات مجتمع المعلومات .

للمزيد :
التعليم المستمر مدى الحياة فى ضوء اقتصاد المعرفة :

أفضل 10 دول طبقا لتوزيع الدخل القومى

أفض

تقرير البنك الدولى ... بناء الاقصاد المعرفى Building Knowledge Economies ....Advanced Strategies for Development



تقرير البنك الدولى ... بناء الاقصاد المعرفى
Building Knowledge Economies ....Advanced Strategies for Development

مؤشر التعليم العالى حول العالم Higher Education Index




في حين أن هناك اتجاها عاما لزيادة المشاركة الدولية للتعليم العالي، فإن المستوى الفعلي للمشاركة، وقدرة الاقتصاد المعرفي، تختلف اختلافا ملحوظا بين الدول والمناطق. ومن سمات نظام المعرفة العالمي موقف الولايات المتحدة، حيث تضم 54 من أفضل 100 جامعة بحثية في قائمة شانغهاي لعام 2007، وحوالي ثلث الأبحاث العلمية في العالم. الولايات المتحدة الأمريكية ، وهي جاذبة للمواهب في جميع أنحاء العالم، ومسجيل بها حوالى 100،000 طالب دكتوراه من الأجانب كل عام. ولكن موجة جديدة من القوى العلمية الآسيوية تبرز في الصين (بما في ذلك هونغ كونغ وتايوان) وسنغافورة وكوريا. في الصين، بين عامي 1995 و 2005 عدد الأوراق العلمية المنتجة كل عام تضاعفت 4.6 مرات. بينما في كوريا الجنوبية تضاعفت النسبة 3.6 مرة ، وفي سنغافورة ضاعفت 3.2. في الفترة من 2003 إلى 2007 ، بيتما ارتفع عدد الجامعات من الصين إلى 500 من 18 إلى 25 جامعة ، قى الماض امعة، مع ارتفاع الجامعات البر الرئيسى من 8 إلى 14. التحولات من هذا الحجم تشير إلى أنه في العالم التعليم العالي والبحث أكثر تعددية علمية وثقافية البيئة، مع بعض الإمكانات أيضا لتعزيز التبادل اللغوي أكثر تعددية. وإذا كان الأمر كذلك، فإن هذا التنوع المعزز سيشكل سلعة عامة عالمية، يوفر مجموعة أكبر من الحلول الممكنة للمشاكل العديدة التي تواجه الظروف البشرية والبيئية.

إصدار مؤشرات التنمية العالمية 2016: ثلاثة ملامح World Development Indicators 2016: Three features



تشتمل قاعدة بيانات مؤشرات التنمية العالمية على 1400 مؤشر تغطي اقتصاد 200 دولة. لقد انتقلنا من الأهداف الإنمائية للألفية إلى أهدلف التنمية المستدامة .ويشتمل الإصدار الجديد على مؤشرات للمساعدة على قياس التقدم في إحراز الـ 169 غاية لأهداف التنمية المستدامة وعددها سبعة عشر، وهي تستند على الأهداف الإنمائية للألفية وعددها ثمانية أهداف وتندرج تحتها ثمانية عشر ، ولكن أهداف التنمية المستدامة أكثر شمولا واتساعا.