الاثنين، 9 ديسمبر 2013

قائمة بأهم وأشهر معاجم وقواميس المصطلحات التربوية List of major dictionaries educational



توجد على الروابط التالية مجموعة من  القواميس والمعاجم التربوية الهامة يمكن أن تفيد الباحثين والعاملين فى مجال التربية. 

مجموعة روابط بقواميس المصطلحات التربوية :


مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

موقع مستودع بيانات جامعة بابل للبحوث والاوراق الاكاديمية Site data warehouse Babylon University for research and academic papers





موقع مستودع جامعة بابل   Repository  Publications  Website  عبارة عن خدمة تسمح لك بالوصول المفتوح والمجاني لكل مجلات الجامعة  ، والتي تمثل احد المخرجات النهائية للعملية البحثية داخل الجامعة. 
كما تقوم  بنشـر اي اوراق الكترونية لباحثين من جامعات اخـرى سـواء اقليميةأو دولية وكل هذه المواد المنشـورة داخل موقع مستودع بيانات جامعة بابل للبحوث والاوراق الاكاديمية متـوفرة على الانترنت للباحثين مجانا 

موقع مستودع بيانات جامعة بابل للبحوث والاوراق الاكاديمية :


مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

الأحد، 8 ديسمبر 2013

إشكاليات إحياء التراث النوبى Problematic Nubian Heritage Revival


تطرح مسألة إحياء التراث النوبي عدة إشكالات :
 أولها :  انقسام النوبيين بين دولتين ذات سيادة، هما مصر والسودان  ففى مصر امتدت ممالك الحضارة النوبية القديمة من مدينة طيبة العليا "الأقصر" حتى تخوم الهضبة الأثيوبية الى جبال النوبة فى أقصى الجنوب، ومن أشهر ملوك النوبة "الارا" و"بعانخي" و"كوش" وترهاقا"، بإعتبارهم ملوك عظماء امتدت ممالكهم لتشمل كل وادى النيل لعقود ممتدة وقرون متوالية، ولعل أشهرهم عالميا هو الملك "توت عنخ آمون" الذى يتكون اسمه من ثلاث مفردات من اللغة النوبية، وهى " تود أنجين أمن" والتى تعنى إبن اله النيل.
 ثانيهما : بينما  نلاحظ هذا الشتات النوبي داخل السودان Nubian diaspora، حيث نجد مثلاً الميدوب في شمال دارفور  وفي وسطها البرقد ثم الحرازة في شمال كردفان . ونجد في جنوبها نوبيي الجبال الذين ينساحون شرقاً في امتداداتهم الثقافية ليشتملوا على جبال اﻹنقسنا في أعالي النيل الأزرق باعتبار قول سبولدينق . أما في الشمال فنجد النوبيين النيليين الذين بدورهم ينقسمون إلى عدة مجموعات . أما شرقاً فهناك النوبيون في مهجرهم الجديد بخشم القربة، أو حلفا الجديدة كما أطلق عليها .
هذا فضلاً عن النوبيين الذين تفرقوا في أصقاع الأرض ريفاً ومدناً، نزوحاً وهجرةً، بحثاً عن الرزق داخل السودان وخارجه. فكك هذا الشتات من تلاحم الإحساس بالانتماء النوبي – النوبي إلى حدٍ كبير. وجلي أنه لا مناص من دراسة ومقارنة التراث النوبي من حيث ائتلافه واختلافه.
للمزيد :

مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

الجمعة، 6 ديسمبر 2013

رحيل نلسون مانديلا : السجين الذى ألهم العالم The departure of Nelson Mandela: the prisoner, who has inspired the world



التسلسل الزمني لرحلة حياة مانديلا :

18 تموز/يوليه 1918 
مولد نيلسون روليهلاهلا مانديلا في مفيزو، بجنوب أفريقيا.

1943                           
انخراط مانديلا في المؤتمر الوطني الأفريقي

1944                        
مانديلا يؤسس مع آخرين عصبة شبيبة المؤتمر الوطني الأفريقي.

1948                          
ينتخب أميناً وطنياً للعصبة.

1952                           
يشن حملة ’’التحدي‘‘، وهي حملة جماهيرية للعصيان المدني ضد القوانين الجائرة ، ويُنتخب مانديلا كبير المتطوعين الوطنيين للحملة.

21 آذار/مارس 1960          
مذبحة شاربفيل التي لقي فيها 69 من الرجال والنساء والأطفال مصرعهم وجرح فيها نحو 200 شخص. وسرعان ما أعلنت الحكومة عن حالة الطوارئ واعتقلت نحو 18000 من المحتجين. ثم منعت حزب المؤتمر الوطني الأفريقي فلجأ مانديلا إلى العمل السري.

1961                           
تشكيل حركة حزب المؤتمر الوطني الأفريقي، اومكونتو وي سيزوي ("رمح الأمة")، وتعيين مانديلا قائداً عاماً لها.

1962                      
مانديلا يسافر إلى بقاع أخرى في أفريقيا وأوروبا.

5 آب/أغسطس 1962           
مانديلا يعتقل بتهمة الخروج غير القانوني من البلد والتحريض على الإضراب. ويدان ويحكم عليه بالسجن خمس سنوات.

تموز/يوليه 1963               
اعتقال قادة حزب المؤتمر الوطني الأفريقي البارزين في ريفونيا واتهام مانديلا معهم.

112 حزيران/يونيه 1964             
الحكم عليه بالسجن المؤبد وإرساله إلى جزيرة روبن (ونقله لاحقاً الى سجن بولسمور ثم إلى سجن فيكتور فيرستر).

1985                    
وسط احتجاجات واسعة لفترات طويلة ضد نظام الفصل العنصري، حزب المؤتمر الوطني الأفريقي يشرع في محادثات مع النظام

شباط/فبراير 1990            
الإفراج عن مانديلا.

1993                      
مانديلا يفوز بجائزة نوبل للسلام (مع ف. و. دي كليرك ).

27 نيسان/أبريل 1994          
إجراء أول انتخابات متعددة الأعراق في جنوب أفريقيا مع منح حق التصويت الكامل، و فوز حزب المؤتمر الوطني الأفريقي بأغلبية كبيرة.

10 أيار/مايو 1994            
تنصيب مانديلا أول رئيس منتخب ديمقراطيا لجنوب أفريقيا، وتنحيه عن الرئاسة في عام 1999 بعد فترة ولاية واحدة.


للمزيد :



نلسون مانديلا من خلال أقواله :



مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

الخميس، 5 ديسمبر 2013

المؤتمر الكشفى العالمى 2013   World Scout Conference


الكشافة هي حركة دولية تشجع اللقاءات عبر الحدود الثقافية والجغرافية. ويعتبر أحد العناصر الهامة للكشافة تيسير عقد اللقاءات والعمل على التطوير من خلال تبادل الزيارات فيما بين الأعضاء من مختلف أنحاء العالم.
يتم تنظيم المؤتمر الكشفي العالمي، ومنتدى الشباب الكشفي العالمي، والمخيم الكشفي العالمي ولقاء الجوالة الكشفي العالمي (يُطلق عليهم معـا "الأحداث العالمية") على أساس منتظم وفي أماكن يحددها المؤتمر الكشفي العالمي.
كما تدعم وتنظم الحركة الكشفية العالمية أيضـا أحداث دولية أخري مثل المخيم الكشفي على الهواء (JOTA) والمخيم الكشفي عبر الانترنت (JOTI)، والمؤتمر العالمي للتربية الكشفية، والندوة الكشفية العالمية للحوار بين الأديان.
للمزيد :


مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

مشروع حاضنات التعلّم السريع حل عملى وسريع لدعم الاقتصاد القومى Accelerated Learning Incubatorsfast and practical solution to support the national economy


طبيعة مفهوم الحاضنة:

أن مفردة " حاضنة " تعني ذلك المكان الذي يكون بمثابة بيئة لشيئ معين بغض النظر عن نوعه "  إذ تقوم الحاضنة باحتضانه ورعايته وتوفير الخدمات له من جميع الجوانب التي يحتاج إليها في واقعه العملي، وإمداده بالطاقة المستمرة لغرض تحقيق التنمية المستدامة.
أن الحاضنة عبارة عن مؤسسة تقدم مجموعة متكاملة من الخدمات التعليمية / التدريبية للمؤسسات التربوية والاقتصادية والصناعية والتجارية من خلال بيئة تدريب مناسبة، مصحوبا بخدمات الدعم الفنية والاستشارية والإدارية، مع المتابعة اليومية والمستمرة للمؤسسات قيد الاحتضان بهدف توفير أقصى فرص النجاح لها ومساندتها في تحقيق هذا الهدف خلال فترة محددة مع تعزيز هذه الخدمات عبر شراكة وتعاون الحاضنة مع الجهات ذات العلاقة.

أهداف حاضنات التعلّم السريع:
  1. مساعدة المدارس الجامعات والمعاهد التدريبية على توطين التعلّم السريع في مواقعهم.
  2. مساعدة الباحثين التربويين والاقتصاديين على الاستفادة من نتائج الأبحاث التي ينفذونها في حاضنة مركز البحوث للتعلّم السريع  بهدف تطوير التعليم والاقتصاد في المجتمع.
  3. مساعدة رواد الأعمال على تتحويل مؤسساتهم إلى منظمات متسرّعة التعلّم – منظمات فائقة التعلّم – من خلال  إنشاء حاضنات التعلّم السريع في تلك المؤسسات.
  4. ربط المؤسسات التعليمية بالقطاعات الاقتصادية والصناعية والتجارية.
  5. المساهمة في نقل التكنولوجيا من الدول المتطورة تكنولوجياَ وتعزيز استخداماتها وتطبيقاتها بما يخدم عملية البناء التربوي. 
مبادئ حاضنة التعلّم السريع:

إنه لمن الأساسي اعتماد مبادئ التعلُّم السريع الأساسية، كمبادئ يصمم وفقها  حاضنة التعلّم السريع لأن فصل تقنيات التعلُّم السريع و مبادئه الأساسية عن حاضنته، واختصارها على فلسفته في إحالة التعلُّم في الحاضنة إلى مجرد حيل ذكية وألعاب ممتعة سوف يؤدي بدون أدنى شك إلى تشكيل مكوّن بما يسمى بحاضنة التعلّم السريع. وعليه تعتمد حاضنة  التعلُّم السريع على المبادئ الهامة التالية:
  1. لا بـُدّ أن ينسجم التعلم مع الطريقة التي يعمل بها الدماغ يتضمن التعلم الفعّال التفكير الخطي المنطقي للدماغ الأيسر، وبنفس الوقت التفكير الشمولي الإبداعي للدماغ الأيمن. فالدماغ ليس معالجاً تتابعياً خطياً، بل هو معالج متعدد المسارات، ويزداد تطوراً كلما كبر التحدي لفعل أشياء أكثر دفعة واحدة. 
  2. يتحسَّن التعلم عندما يُـقدَّم بطرق متنوعة لكل منا أسلوبه المُميز في استقبال المعلومات ومعالجتها، ولكى يستفيد المتعلم أكبر استفادة ممكنة من التعلم لا بـُدّ أن تـُقدم له مائدة متنوعة الأطباق غنية بخيارات متعددة للتعلم.
  3. يطبق التعلم الناجح مبادىء الذاكرة للدماغ قدرة أكبر على معالجة الصور من معالجة الكلمات، فالصور وخاصة الملونة منها أسهل للتذكر من الكلمات. فنحن نتذكر المختلف والمميز بسهولة، ونتذكر الأشياء المترابطة  والموجودة بمجموعات، وننسى العادي والمملل بسرعة.
  4. إن التعلم هو عملية خلق المعرفة من قبل المتعلم نفسه،  وليس استهلاكاً لها، فالمعرفة والمعنى والقيم ليست شيئاً يمتصه المتعلم، ولكنها شيئاً يخلقه في داخله. فالتعلم الحقيقي هو تعلم بكامل الجسم والعقل ويُشغـِل المتعلم عقلياً وعاطفياً وفيزيائياً. 
  5. يتعلم المتعلم ما يريد أن يتعمله لايوجد تعلم دون وجود هدف تعليمي شخصي يخص المتعلم،يحتاج المتعلم أن يعلم كيف  سيستفيد من التعلم على المستوى الشخصي والمهني.
  6. ينمو التعلم بقوة إذا وضعت المادة التعليمية في سياقها من الأساسي أن تكون البيئة التعليمية محاكية للواقع، وأن تساعد على الشعور بالأمان، وتوحي بتوقعات إيجابية للنجاح. ويعد الضحك والمتعة من المتطلبات الأولى للتعلم  الناجح.
  7. التعلم هو تجربة وخبرة اجتماعية.
  8. وتقدم الحاضنات العديد من الخدمات التى تساهم فى تحويل مخرجات الأبحاث التطبيقية والابتكارات إلى منشآت ربحية من دعم وإرشاد لتطوير المنتج وإكساب المحتضن مهارات إدارة الأعمال بالإضافة إلى التمويل ومقر للمنشأت لانطلاقها ونموها فى سوق الأعمال وتحقيق الاستدامة ، وقد أطلقت بعض الجامعات السعودية العديد من حاضنات الأعمال للتغلب على مشكلة البطالة .

للمزيد :



مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:

الثلاثاء، 3 ديسمبر 2013

رحيل شاعر المهمشين أحمد فؤاد نجم Marginalized nomadic poet Ahmed Fouad Negm


أحمد فؤاد نجم



born
الشرقية   in , Egypt 
May 01, 1929

died
December 03, 2013

gender
male

genre
Poetry


رحل اليوم الثلاثاء الموافق 3 ديسمبر 2013 الشاعر الكبير المشهور بلقب الفاجومى عن عمر 84 عاماً.
يعتبرأحد أهم شعراء العامية في مصر وأحد أشهر اليساريين في مصر وأحد ثوار الكلمة واسم بارز في الفن والشعر العربي الملتزم بقضايا الشعب والجماهير وبسبب ذلك سجن ثمانية عشر عاما. يترافق اسم أحمد فؤاد نجم مع ملحن و مغن هو الشيخ إمام حيث تتلازم أشعار نجم مع غناء إمام لتعبر عن روح الاحتجاج الجماهيري الذي بدأ بعد نكسة حزيران 1967.


قال عنه الشاعر الفرنسي لويس أراجون: إن فيه قوة تسقط الأسوار، وأسماه الدكتور علي الراعي " شاعر البندقية" . في عام 2007 اختارته المجموعة العربية في صندوق مكافحة الفقر التابع للأم المتحدة سفيراً للفقراء.
 ولد أحمد فؤاد نجم لأم فلاحة أمية من الشرقية (هانم مرسى نجم) وأب يعمل ضابط شرطة (محمد عزت نجم) وكان ضمن سبعة عشر ابن لم يتبق منهم سوى خمسة ، التحق بعد ذلك بكتّأب القرية كعادة أهل القري في ذلك الزمن.

أدت وفاة والده إلى انتقاله إلى بيت خاله بالزقازيق حيث التحق بملجأ أيتام 1936 - والذي قابل فيه عبد الحليم حافظ- ليخرج منه عام 1945 وعمره 17 سنة بعد ذلك عاد لقريته للعمل راعي للبهائم ثم انتقل للقاهرة عند شقيقه إلا أنه عاد بعد ذلك  إلى قريته.  وعينته حكومة الوفد كعامل بورش النقل الميكانيكي وفي تلك الفترة قام بعض المسؤلين بسرقة المعدات من الورشة وعندما اعترضهم اتهموه بجريمة تزوير استمارات شراء مما أدى إلى الحكم عليه 3 سنوات حيث تعرف هناك على أخوه (على محمد عزت نجم) وفي السنة الأخيرة له في السجن اشترك في مسابقة الكتاب الأول التي ينظمها المجلس الأعلى لرعاية الآداب و الفنون وفاز بالجائزة وبعدها صدر الديوان الأول له من شعر العامية المصرية (صور من الحياة والسجن) وكتبت له المقدمة سهير القلماوي ليشتهر وهو في السجن.

بعد خروجه من السجن عُين موظف بمنظمة تضامن الشعوب الآسيوية الأفريقية وأصبح أحد شعراء الإذاعة المصرية وأقام في غرفة على سطح أحد البيوت في حي بولاق الدكرور بعد ذلك تعرف على الشيخ إمام في حارة خوش قدم (معناها بالتركية قدم الخير) أو حوش آدم بالعامية ليقرر أن يسكن معه و يرتبط به حتى أصبحوا ثنائي معروف وأصبحت الحارة ملتقى المثقفين. من أهم اشعار أحمد فؤاد نجم كتابته عن جيفارا رمز الثورة في القرن العشرين.

للمزيد :


موقع أحمد فؤاد نجم :



الموسوعة العالمية للشعر العربى ( قصائد نجم) :



الأعمال الشعرية الكاملة لأحمد فؤاد نجم :



مرسلة بواسطة في ليست هناك تعليقات:
الاشتراك في: الرسائل (Atom)